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          幼兒社會適應力教育發展平臺助力素質教育落地

          早期教育更新時間:2018-11-20
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            幼教產業在教育新政策下的變化和發展

            近年來,伴隨著家長教育意識的提高和原始、粗放模式下幼兒園的自我覺醒,我國出臺了大量的教育政策和法規,全面推動著教育行業的發展。

            僅幼教行業,就有專項發展普惠性幼兒園的《關于實施第三期學前教育行動計劃的意見》、新《民促法》,以及專項治理幼兒園小學化的《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》等政策法規。

            在國家在加大力度辦好公辦園,鼓勵民間辦學、支持民辦幼兒園發展,推動素質教育真正落地的絕對趨勢下,面對日益競爭激勵的行業市場,幼兒園教學內容和園所特色的優質升級已刻不容緩。

            這個節點,一批為教育行業提供第三方服務的專家學者、創新創業者瞅準時機,希望通過大數據反饋,在每一個孩子身上尋找新的機遇。

            科學測評,數據指向性教育方案最 具實踐意義

            在集體教育模式下,怎樣發現孩子的現有水平?

            怎樣的教育方式及教學內容才是最適合孩子特點及現有發展階段的?

            可以說,大部分致力教育行業第三方服務創業的機構都在以此為根據,創設產品和服務體系,然而知我者眾,擇我者稀。

            但業內人士普遍達成共識:“以教師的‘經驗判斷’、家長的‘觀察描述’作為教育依據不科學!”

            香港大學博士、北京松禾教育科技有限公司創始人李文建博士,作為一個資深教育老兵、比較教育專家,經歷過東、西兩方的育兒觀念碰撞,長期的運營實戰及戰略研究使他在教育學術層面有著更深層次的思考。

            李文建博士認為,硬件只是教育的環境保障,要想做好教育,首先要發掘和了解孩子的教育需求,以人為本的給予恰當、合理的支持,才能夠達到素質教育的最 佳效果。

            在幼兒教育方面,李文建博士提倡:“兒童具有與生俱來的適應力,這種適應力力是積極地,向上不斷發展的。因此,幼兒教育的主要目的是激發和挖掘兒童的適應力以滿足社會發展需要。”

            為推出更專業和優質內容,讓適應力扎根幼兒教育,由李文建博士牽頭,來自中國大陸、港、臺,以及美國、英國等海內外30多位幼教專家,學界權 威,兒童心理學家等聯合發起成立“中國幼兒社會適應力研究院”,立足幼兒社會適應力課題研究,經過兩年的積累與沉淀,到2018年,中國幼兒社會適應力研究院向社會、行業正式公布研究成果。

            中國幼兒社會適應力研究院依據多維學術理論,借鑒國外成熟的幼兒能力教育理念及體系,采用體驗式、游戲化的教學方法,在健康、安全、情緒、人際、學習能力、自我意識等方面,提升適應能力的發展,促進養成兒童獨立學習、獨立思考、獨立生存的個性,為教育產品的研發提供總體方向。

            “塑造體驗環境”是中國幼兒社會適應力研究院下轄產品和服務的基本原理,理論創始人李文建博士將他的教育理念稱之為“以體驗環境為基礎的教育”。“體驗環境”將社會適應、身心健康、認知發展等核心教學內容和監測指標融合,使幼兒在“規則”和“秩序”的環境下,實現沉浸式、場景化的線上線下學習。

            其中,個性化測試將幫助家長全面了解兒童成長狀態;科學測評報告出具兒童個性化培養方案;寓教于樂式訓練以游戲化測試+情景式訓練為方法,通過游戲式場景、交互式體驗、浸入式學習等符合幼兒學習特點的形式賦予孩子幼兒如何與他人相處、如何形成自我認知、如何建立對外界的認知及與外界建立聯系的過程中逐步適應社會環境的能力。

            作為體驗環境后的收獲,孩子將會樂于表達,健康學習,這也對幼兒園教育階段的核心價值。所以,幼兒社會適應力課題,是真正具有社會意義,能夠讓教育監管部門、幼兒園園長、幼兒教師、家長、幼兒等多方受益的優質內容。

            幼兒社會適應力發展教育平臺助力素質教育落地

            “以適應力為基礎,將教育投放于個體,這才是最 具市場潛力和號召力的。以人為本的教育,培養孩子社會適應力成為最好的自己,也是在幫學前教育朝著對的方向發展。”在談及幼兒的適應力教育時,李文建博士提出這樣的見解。

            正是基于這樣的理念,松禾教育主力推動結合國內外權 威理論及量表,以大數據、比教學和云計算為支撐,通過科學評量、數據分析,開創了中國首家幼兒社會適應力發展教育平臺,完美填補了目前學前教育針對園所特色扶持的空白,真正實現了融科學性、系統性、便捷性為一體的因人施教的家園共育模式。

            作為先進幼教理念傳播的平臺、專業級的服務交流平臺,幼兒社會適應力發展教育平臺本著幼兒的適應力發展不能只依靠自己,外部的環境也尤為重要的發展思路,為實現園所“在有準備的環境中引導幼兒”的發展目標,平臺集中了一批頂尖的教育學、心理學專家、學者及互聯網、大數據技術專家幫助園所結合當地文化、環境、園所特色、教育理念等要素,以環境互動為載體,致力推動教育本土化、本園化;家長方面,平臺為家長提供一款教育工具——皮皮狐APP,讓TA成為家庭育兒的好幫手,科學評估3-6歲階段兒童身心發展及社會適應情況,幫助家長明確幼兒下一階段的個體需求,促進兒童身心全面和諧發展。

            作為以“問卷法、觀察法、標準化測試、個性化干預”為核心,家長、孩子、教師全角色參與的素質教育平臺,在往期推廣會上,平臺以科學的教育理念,特色的教育體系得到了全國各地眾多園長、家長的認可和支持。

            目前,幼兒社會適應力教育發展平臺已服務13個地級市,建立了300余家培養基地,惠及60000+幼兒和120000+家長,受到行業內外、社會各界的廣泛關注,成為了國內幼兒社會適應力教育開創者,并為素質教育的落地打開了一扇通過性強、潛力巨大的教育門類。

          來源:轉載

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